Géographie, Histoire, Sciences de la nature 3e + 4e

Géographie, Histoire, Sciences de la nature 3e + 4e

Guide pour l'enseignement
3e + 4e
Artikel-Nr.:
87504
Comme le Guide de l’enseignement CE 1-2, il se compose de deux parties: - La partie théorique, en grande partie identique à celle de CE 1-2, apporte une mise à jour de l'évolution de la Géographie, de l'Histoire et des Sciences de la nature. Elle rappelle les grandes lignes des approches scientifiques de ces disciplines en explicitant comment… ° le géographe regarde le monde: Qui sont les acteurs? Pour quoi? Où? Quelles actions sur l'espace? Pourquoi là? ° l'historien regarde le monde: Quand? Qui? Quoi Où? Comment ça se passe? Comment peut-on dire cela? ° le scientifique regarde le monde: Quoi? Comment? Pour quelles raisons? Comment peut-on prouver ce que l'on dit? Ces approches scientifiques sont synthétisées sous forme de schémas. Elle montre comment les élèves comprennent les phénomènes naturels et sociaux et comment favoriser le développement de leur pensée. Elle détaille les principes fondamentaux pour la mise en œuvre des situations d'apprentissage qui sont : prendre en compte les conceptions ou raisonnements spontanés des élèves, proposer des démarches de recherche ou d'exploration, construire un savoir, organiser des bilans d'apprentissage et évaluer. Elle permet ainsi d'exploiter les situations d'apprentissage selon les orientations définies par le PER. Un accent a été mis sur les différentes étapes de la démarche d’enquête et leurs enjeux tant pour l’enseignant que pour les élèves. - La partie pédagogique, organisée autour des trois entrées disciplinaires, propose des propositions de situations d'apprentissage variées et présentées sous forme de questions afin de faire apparaître les préoccupations liées aux démarches propres à chaque discipline. Afin de favoriser l'ancrage des notions abordées, les mêmes activités peuvent être travaillées en 3e et en 4e année. - Pour chaque situation d’apprentissage, l'enseignant dispose: ° du schéma de l’approche scientifique présentant les apprentissages visés par la situation d’apprentissage; ° d'un tableau de synthèse répertoriant les apprentissages du PER visés; ° des liens avec des situations d’apprentissages du moyen d’enseignement 3-4 mais aussi avec le Classeur 1-2; ° du déroulement possible de la mise en activité des élèves: résumé des étapes de l'activité, récapitulatif du matériel suggéré, illustration de certains moments de l'activité par des traces d'élèves ou des photos d'élèves en activité (issues des tests effectués dans différentes classes romandes), propositions de constats; ° de matériel complémentaire disponible sur la plateforme du PER (menu MER): fiches destinées aux élèves et pouvant être travaillées individuellement ou collectivement, documents et illustrations (photos, plans, textes, ...).
Preis CHF 137.80
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La collection se compose de deux guides pour l'enseignement (un par demi-cycle : 1-2 et 3-4), présentés dans des classeurs. Elle met à disposition des enseignants des situations d'apprentissages nombreuses et variées qui couvrent les apprentissages du PER
La partie théorique présente la vision actualisée des domaines concernés et rappelle les grandes lignes des approches scientifiques de la Géographie, de l'Histoire et des Sciences de la nature. Leurs principes, qui ont orienté l'écriture des situations d'apprentissage, sont synthétisés sous la forme de trois schémas, repris dans la partie pédagogique. Elle permet d'exploiter les situations d'apprentissage selon les orientations du PER. A la fin de la partie théorique, une bibliographie réunit un choix d'ouvrages de références permettant l'approfondissement des différents aspects abordés. La partie pédagogique comprend trois entrées (Géographie, Histoire et Sciences de la nature) déclinées en thèmes. Dans le classeur 1-2, pour chaque thème, il est proposé plusieurs propositions de situations d'apprentissage, sorte de boîte à idées permettant aux enseignants de faire des choix en fonction de critères précis (apprentissages du PER, besoins, conceptions et façons de raisonner des élèves, opportunités de travail, contexte de la classe et de l'établissement). Dans le classeur 3-4, il sera proposé 8 situations d'apprentissage en Géographie, 8 en Histoire et 9 en Sciences de la nature. Les situations d'apprentissage sont présentées sous forme de questions. Par un travail en étroite relation avec le terrain, les élèves peuvent explorer leur environnement, agir sur les objets et développer leur capacité à se représenter et imaginer le monde.
Produkttyp
Printprodukt
Lehrwerksteil
Guide pour l'enseignement
Schuljahr
3e + 4e
ISBN-13
978-2-88500-274-4
Verlag
CIIP
Autor/in
Sandrine Ramillon, Danièle Larpin, Samuel Fierz
Auflage
2015
Umfang
254 Pages totales
Illustration
en couleur
Gelocht
Ja
Nutzungslizenz
Nein
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